Mädchen sind im ländlichen Mali sowohl beim Zugang zu Schulbildung als auch beim Verbleib in der Schule trotz gezielter nationaler und internationaler Bemühungen weiterhin benachteiligt. Um sich ein eigenes, konkreteres Bild von den Gegebenheiten und Bedürfnissen der Betroffenen vor Ort zu machen, wurde in der Gemeinde Siby im Südwesten Malis eine dreimonatige Feldforschung durchgeführt. Mit Hilfe qualitativer und quantitativer Methoden wurden Daten zu sozialen und ökonomischen Voraussetzungen f ...